Kepentingan mengindahkan Alam Sekitar dan Langkah Menjayakannya

Kepentingan / Faedah mengindahkan/ mencantikkan persekitaran.



1. Membantu negara mengembangkan dan memajukan industri pelancongan.

- keindahan alam sekitar boleh menarik perhatian pelancong dari dalam dan luar negara-

berupaya menjadi destinasi baru pelancongan

- jumlah pelancong yang datang akan meningkat - meningkatkan juga pendapatan pengusaha

industri ini dan kerajaan.

- ada banyak tempat di dunia yang menjadikan keindahan alam sekitar sebagai produk

pelancongan seperti Paris di Perancis, Venice di Itali, London di England, Seoul di Korea dll



2. Mengurangkan masalah pencemaran alam

- keindahan alam hanya berhasil apabila alam sekitar bebas daripada segala unsur

pencemaran

- pengindahan alam sekitar pasti akan melibatkan aktiviti pemeliharaan dan pemuliharaan

alam semula jadi - tahap kebersihan sentiasa menjadi keutamaan - hal ini mengurangkan

pencemaran sampah sarap, pencemaran bau, pencemaran air dan juga pencemaran udara.

alam sekitar akan menjadi bersih, udara menjadi nyaman, sungai menjadi jernih dan

sebagainya - kesihatan rakyat meningkat.



3. Mewujudkan keselesaan hidup, ketenangan jiwa, dan keceriaan kepada masyarakat.

- keindahan alam melahirkan suasana damai, mengelakkan kecelaruan fikiran - boleh dijadikan

tempat beriadah untuk mengurangkan tekanan/stres

- boleh dijadikan juga sebagai tempat merapatkan hubungan kekeluargaan, dan merapatkan

hubungan sesama ahli masyarakat setempat



LANGKAH UNTUK MENJAYAKANNYA



4. Meneruskan kempen sedia ada dan mengadakan kempen baharu.

- popularkan aktiviti mengindahkan alam sekitar dengan cara mempromosi aktiviti seni taman

(lanskap)

- gunakan pelbagai media dan pelbagai propaganda supaya rakyat terpengaruh untuk

mengindahkan sekurang-kurang persekitaran rumah sendiri.

- adakan karnival jualan bahan-bahan/ peralatan seni taman seperti pokok bunga, pokok

teduhan, kerusi meja laman, pagola dll di merata tempat.

- adakan lebih banyakpertandingan seni taman bagi semua peringkat baik rumah persendirian,

kampung, pekan,daerah,negeri dsb.



5. Penguatkuasaan undang-undang alam sekitar yang lebih tegas

- Akta Alam Sekitar mesti dikuatkuasakan sepenuhnya untuk menjamin alam semula jadi kekal

di negara kita

- undang-undang kebersihan alam sekitar yang ada pada tangan pihak berkuasa tempatan

seperti Dewan Bandaraya, Majlis Perbandaran dan Majlis-Majlis Daerah hendaklah digunakan

sepenuhnya.

- kes pencabulan undang-undang kebersihan alam dan pencemaran oleh orang ramai mesti

diberi keutamaan - kenakan denda maksimum

Panduan umum untuk menjawab soalan Alih Teks adalah seperti yang berikut:
1. Baca teks asal itu sepintas lalu dan fahami maksudnya. Cuba fahami maksudnya dengan membaca teks tersebut dengan teliti agar anda mendapat gambaran awal untuk mengalih bahasa teks seperti syair kepada bentuk prosa bahasa Melayu Moden.
2. Alih teks tersebut kepada bentuk prosa biasa (ayat penyata) iaitu dengan menggunakan bahasa Melayu yang betul (baku) dalam bentuk prosa bahasa Melayu moden. Jangan terpengaruh oleh struktur bahasa Melayu klasik dan elakkan penggunaan struktur ayat pasif.
3. Tulis semua isi atau fakta yang terdapat dalam teks asal tersebut. Jika ada isi atau fakta yang tertinggal atau terpesong, sudah pasti anda akan memperoleh markah yang kurang. Pastikan isi atau fakta tersebut menepati isi teks yang asal.
4. Kekalkan penggunaan nama khas dan juga perkataan yang tidak perlu diubah seperti perkataan daripada bahasa istana.
5. Jangan buat ulasan atau memberikan pendapat semasa mengalih teks asal tersebut. Ingatlah bahawa bahawa anda cuma memindahkan bahasa teks tersebut sahaja, bukannya memberikan pendapat atau ulasan. Elakkan ayat yang berbentuk ulasan seperti ini, Petikan tersebut menerangkan...., kerana ayat tersebut dianggap sebagai ulasan.
6. Jangan salin keseluruhan teks asal kerana perkara itu tidak menunjukkan anda telah mengalih teks asal tersebut. Sekiranya anda melakukan perkara itu sudah pasti anda akan memperoleh markah yang minimum.
7. Tulislah ayat-ayat yang telah anda alihkan bahasanya itu dalam beberapa perenggan, mengikut kesesuaian kandungannya (biasanya tidak melebihi 3 perenggan).
8. Elakkan kesalahan bahasa yang lazimnya dilakukan oleh calon-calon STPM. Sekiranya calon melakukan kesalahan bahasa yang banyak, sudah tentu markah persembahan akan terjejas.
9. Selain markah bahasa, calon-calon juga perlu menitikberatkan aspek jalinan ayat yang telah dibina itu agar persembahannya menjadi lebih kemas, jelas dan mudah difahami oleh pemeriksa.


Tips ALih Bahasa.

1. Tulis ayat aktif, gunakan imbuhan 'me'.
cth. adapun apabila didengar Shah Khirkhan akan khabar Kajola itu hendak berangkat....
Apabila Shah Khirkhan mendengar berita Kajola hendak berangkat....

2. Jangan tulis penanda wacana pada isi-isi asal yang tiada penanda wacana kerana ia akan menghasilkan ulasan.

3. Jangan buat kesimpulan bagi isi-isi yang ada kerana ia dianggap sebagai ulasan.
Contoh : Adapun Haji KhirKhan itu adalah ia seratus ribu ekor unta, seratus ribu kambing,
dan seratus ribu lembu.

Haji KhirKhan mempunyai banyak binatang ternakan. [X]

4. Gunakan kata gantinama diri ketiga sahaja.
Contoh: Ah Khir : Saya sudah makan?
Nadia : Ya, saya yang suapkan.
JWP1 : Ah Khir ingin tahu sama ada dia sudah makan atau belum.
JWP 2 : Ah Khir menanyakan Nadia sama ada dia sudah makan atau belum.
Nadia mengeyakannya. Menurut Nadia, dialah yang telah menyuapkan makanan untuk
Ah Khir.

Isu Yang Boleh diberi Perhatian

1. Penggunaan Bahasa yang Salah pada Papan Tanda dan Iklan Bercetak
2. Kemalangan Maut : Punca dan Langkah
3. Demam Denggi/Chikungunya
4. Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
5. Gengsterisme dalam kalangan pelajar sekolah
6. Kebanjiran Bahan-bahan Berunsur Lucah, Tahyul dan Ganas
7. Kebanjiran Pendatang Tanpa Izin
8. Usaha untuk Memajukan Industri Pertanian di Malaysia
9.Bangunan atau Tempat Bersejarah: Pemeliharaan dan Pemuliharaan. Mengapa dan Bagaimana
10.Masalah Bencana Alam
11.Meningkatkan Kecemerlangan Pendidikan di Negara Kita
12.Internet dan Dasar Langit Terbuka
13.Jenayah Ragut dan Langkah untuk Menanganinya
14.Penggunaan Kad Kredit : Kesan
15.Masalah Perumahan : Penghapusan Levi dan kesannya.
16.Jelaskan langkah-langkah menggalakkan anak muda mempelajari ilmu mempertahankan diri.
17. Kepentingan mengindahkan alam sekitar dan langkah untuk menjayakannya.
18. Kesan pertumbuhan pusat tusyen swasta.
19. Kepentinganindustri pelancongan kepada negara dan langkah untuk menarik pelancong asing.

* beri perhatian lebih sedikit pada tajuk yang bold

Rumusan Stpm

Tips.

Asas Merumus

1. Baca sekali untuk mengenal pasti topik dan idea / buah fikiran pengarang/ pendapat pengarang tentang topik.
2. Tentukan fokus pengarang, contoh, punca, kesan, langkah berkaitan topik.
3. Rumusan ialah gabungan kemahiran memaham petikan, menulis wacana/karangan, dan meringkaskan karangan. Oleh sebab itu, topik yang diketengahkan WAJIB difahami, jika tidak difahami, calon akan mengambil maklumat yang salah daripada petikan. Yang perlu diambil ialah BUAH FIKIRAN pengarang.
4. Semua ayat asasnya ada idea kecuali ayat yang:
a. Jelas menyenaraikan contoh sebagai penerangan dan tidak dikupas.
Oleh hal yang demikian, ayat yang ada perkataan ' contoh', tidak
semestinya tiada idea.
b. Jelas merupakan ayat yang mengulang idea sebelumnya.
5. Tanamkan dalam fikiran bahawa idea/buah fikiran pengarang tidak mungkin terhasil daripada satu ayat. Idea terhasil daripada beberapa ayat.
6. Dalam satu perenggan mungkin ada 1 atau 2 idea atau lebih. Pastikan anda kesan idea-idea dan huraian dalam ayat-ayat yang dibaca.
7. Ambil sekurang-kurangnya SATU PERKATAAN PENTING yang menggambarkan idea pengarang dari setiap ayat yang dibaca. Ini mengelakkan anda tertinggal isi.
8. Anda akan dapati, petikan hanya menyenaraikan 5/6 isi daripada sejumlah perkataan yang banyak itu!
9. Idea utama ada dalam perenggan 1. Jangan mengada-ngada nak cari tempat lain.
10. Kesimpulan ada dalam perenggan akhir.
11. Satu idea paling kurang ada 2 intipati baik dalam idea utama, isi sokongan, mahupun kesimpulan.

bersambung, dah penat......

ANALISIS KESALAHAN BAHASA
Soalan Analisis Kesalahan Bahasa dikemukakan dalan Kertas 2 Bahagian D. Soalan ini menghendaki calon mengenal pasti kesalahan bahasa dalam petikan yang diberi, menjelaskan sebab kesalahan itu, dan membetulkannya.

Perkara-perkara penting tentang Analisis Kesalahan Bahasa:

• 15 Markah• Kenal pasti 5-7 kesalahan bahasa dalam petikan• Kemukakan sebab kesalahan• Tulis pembetulan bagi kesalahan tersebut.

Jenis-jenis Kesalahan Bahasa Yang Sering Dikemukakan:

1.Kesalahan ejaan:- kata Melayu asli- kata pinjaman(Bahasa Inggeris dan bahasa-bahasa serumpun)
2. Kesalahan morfologi- Kata sendi nama - Kata bilangan- Kata pemeri- Kata kerja- Hukum D-M- Frasa yang lewah
3. Kesalahan sintaksis:- Ayat tergantung (ayat tanpa subjek/ ayat tanpa predikat)- Ayat pasif ganti nama diri- Struktur ayat tidak tepat- Ayat yang kabur/ menyimpang makna

Contoh kesalahan:

A- Di antaranya lebuh raya
- menelan berbilion- berbillion
- Prasarana itu juga memanfaatkan pengguna-
antara satu tempat(STPM 2001)-
B. adalah universiti
- terletak antara bandar raya pintar dengan ….
- di kedua buah kampus
- pelajar universiti lain tidak dapat dinikmati-
Dengan adanya tenaga pengajar …. dan sokongan padu daripada kakitangan pentadbiran.(STPM 2002)
C. -seperti didakwa
- mereka timbulkan
- sebahagian besar anak-anak muda
- mengharapkan kepada- setiap orang belia(STPM 2003)
D. Setiap orang pekerja
- Bagi kakitangan yang belum menerimanya diminta menghubungi
- menyatakan yang- memperindahkan
- pamiran(STPM 2004)-
D. -menjadikan
- adalah asas penting
- di abad ke-21
- negara kita miliki
- optimistik pada perubahan
- merintis kepada perubahan(STPM 2005)-
E.-berusaha melahirkan
- menghormati kepada ibu bapa
- anti-sosial
Manakala
- punca tidak kurang pentingnya
- kedua faktor tersebut(STPM 2006)
F.-








Alih bahasa Prosa moden
Tips:
1. Ayat cakap ajuk tukar kepada ayat cakap pindah.
2. Ayat itu seharusnya ayat aktif [ gunakan sedapat yang boleh kata kerja berimbuhan ' me' yang menunjukkan perbuatan itu terhasil daripada percakapan/pertuturan].
Contoh : menyatakan, mendakwa, memberitahu, mengatakan, menuduh, meminta, menyuruh, melarang, menerangkan,menjelaskan, etc.
3. Semua ayat mestilah dalam bentuk ayat penyata, BUKAN Ayat Tanya.
4. Ayat yang terhasil dalam alih bentuk bahasa seharusnya ayat komplemen, BUKAN Ayat Relatif.
Contoh : KhirKhan mengatakan yang dia sudah makan. [x]
Khir khan mengatakan bahawa dia sudah makan. [/]
5. JANGAN gunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua. Gunakan kata ganti nama diri ketiga sahaja.
Contoh : " Kita mesti pulang sekarang," Khirkhan bersuara.
Khirkhan mengatakan bahawa MEREKA mesti pulang.
6. Jangan gunakan sendi nama kepada selepas kata kerja tertentu, terutama 'memberitahu, menjelaskan, menerangkan'
Contoh : Khirkhan memberitahu kepada Dr Talib bahawa.....[x]

7. Konsep masa mesti dipatuhi dalam ayat cakap pindah.
Contoh :
ini - hari itu
sekarang - pada masa itu , pada waktu itu
tadi - sebelum itu
nanti - pada masa yang lain
esok - hari berikutnya/keesokan harinya
semalam - hari sebelumnya
kelmarin - dua hari berikutnya
lusa - dua hari berikutnya
bulan depan - bulan berikutnya
8. Jangan tulis ayat yang ada kata tanya.
Contoh: KhirKhan ingin tahu bagaimana hendak membuat kuih koci.[x]
Khirkhan menanyakan Linda adakah Linda sudah makan. [x]

Tips menulis ayat cakap pindah

1. Ayat Cakap Ajuk penyataan.
Formula : Subjek + Kata Kerja (imbuhan 'me') + kata hubung
komplemen 'bahawa'+ isi
Contoh : "Saya suka kamu Yati", kata Khir.
Khir + mengatakan + bahawa + dia suka Yati
* Kata hubung komplemen bahawa BUKAN sesuatu yang wajib ada, bagi sesetengah kata kerja, kata hubung itu tidak perlu digunakan.
Contoh : " Awaklah orang yang mengambil selipar saya" kata Upin kepada Rajoo.
Upin mendakwa Rajoo mengambil seliparnya.
* Bagi kata kerja 'menanyakan', 'memberitahu' , letakkan kata nama selepasnya.
Contoh : menanyakan Rajoo, memberitahu Rajoo bahawa

Ayat Cakap Ajuk Pertanyaan.

1. Buang semua kata tanya.
2. Ayat tanya yang menghasilkan jawapan pilihan 'ya' atau 'tidak' / 'sudah' atau 'belum' gunakan formula berikut.

Subjek + ingin tahu/menanyakan + sama ada + isi ...... atau

Contoh : " Awak sudah makan" tanya Khirkhan kepada Asha.

Khirkhan ingin tahu sama ada Asha sudah makan atau belum.
Khirkhan menanyakan Asha sama ada Asha sudah makan atau belum.

3. Ayat tanya yang ada kata tanya 5W1H, gunakan formula berikut.

Subjek + ingin tahu / menanyakan + ( tukar kata tanya dalam isi).

Contoh : " Mengapa awak makan, Asha? tanya Khirkhan.

Khir khan ingin tahu sebab Asha makan.
Khirkhan menanyakan Asha sebab Asha makan.

4. Setiap ayat cakap ajuk mesti ditukar kepada ayat cakap pindah. Ada calon terlupa hal ini kerana dialog seorang penutur telalu banyak. JANGAN sesekali menulis isi sahaja.

5. Tukar kata tanya ;

bagaimana - cara, kaedah, teknik

kenapa/mengapa - sebab, faktor, punca

siapa - orang/ sesiapa/ lihat teks asal, cth.. siapa ambil buku saya? tanya Cikgu Za kepada pelajar-pelajarnya... 'siapa' dalam soalan itu, tukar kepada 'pelajar'. cth jawapan.. Cikgu Za ingin tahu nama pelajar yang mengambil bukunya.

berapa - bilangan, kuantiti, jumlah

apa - perkara, hal, benda, apa-apa, jenis dll

mana - tempat, lokasi, destinasi, arah tujuan, mana-mana

Contoh:

Teks asal:

"Ke mana kaupergi, telah tiga hari tak pulang-pulang Yem?""Mencari kerja, mak. Dan sekarang saya pulang dengan membawa berita gembira," jawabnya sambil membuka bajunya yang basah"Sudahkah dapat kerja?""Sudah mak, suatu kerja yang sangat menyenangkan. Kita akan senang, akan hidup mewah. Lihatlah duit dan pakaian ini, Yem bawa untuk kita".

Jawapan Pelajar 1:
Mak bertanya kepada Yem ke manakah dia telah pergi selama tiga hari dan tidak pulang ke rumah. Yem memberitahu maknya bahawa dia pergi mencari kerja dan dia membawa pulang berita gembira sambil membuka bajunya yang basah. Emaknya bertanya kepada Yem bahawa dia sudah mendapat kerja atau belum. Yem memberitahu maknya bahawa dia sudah mendapat kerja dan kerjanya adalah sangat senang. Yem juga memberitahu ibunya bahawa mereka akan hidup senang dan mewah sambil menunjukan wang dan baju dan berkata bahawa Yem membawakannya untuk mereka berdua.


Ulasan jawapan pelajar 1:
1. Pelajar ini masih mengekalkan kata tanya "ke mana"
2. Hanya menggunakan panggilan 'mak' untuk emak Yem.
3. Kesalahan ejaan bagi perkataan "menunjukkan"
4. Menggunakan kata hubung yang tidak tepat iaitu "bahawa" (Yang tepat ialah "sama ada")
5. Sebahagian besar jawapan alih bentuk teks tidak tepat dan tidak menggambarkan ciri-ciri wacana yang baik.


ontoh jawapan Pelajar 2:
Emak ingin tahu Yam pergi ke mana setelah tiga hari tidak pulang. Yem menyatakan bahawa dia mencari kerja, dan sekarang dia pulang dengan membawa berita gembira kepada emaknya sambil Yem membuka bajunya yang basah. Emak ingin tahusama ada Yem sudah dapat kerja atau tidak. Yem memberitahu emaknya bahawa dia sudah dapat kerja dan kerja itu sangat menyenangkan. Tambah Yem lagi, kita akan senang dan akan hidup mewah. Yem meminta emaknya melihat duit dan pakaian yang dia bawa untuk dia dan emaknya.Ulasan terhadap jawapan Pelajar 2:
1. Pelajar ini masih mengekalkan kata tanya iaitu 'ke mana
2. Pelajar ini tidak menukarkan konsep masa iaitu 'sekarang' kepada "pada masa itu".
3. Penggunaan kata ganti nama yang tidak tepat iaitu "kita", sepatutnya "mereka"
4. Jawapan Pelajar 2 lebih baik daripada jawapan Pelajar 1.


Cadangan jawapan bagi soalan ini:

1. Emak Yem ingin tahu tempat Yem pergi setelah tidak pulang selama tiga hari.
2. Sambil membuka bajunya yang basah, Yem menyatakan bahawa dia pergi mencari pekerjaan..

3. Yem juga mengatakan bahawa dia pulang dengan membawa pulang berita gembira pada waktu itu.
4. Emak Yem ingin tahu sama ada Yem sudah mendapat pekerjaan atau tidak.
5. Yem menyatakan bahawa dia sudah mendapat pekerjaan, iaitu pekerjaan yang sangat menyenangkan mereka.
6. Menurutnya lagi, mereka akan senang dan akan hidup mewah.

7. Yem menyuruh emaknya melihat wang dan pakaian yang dibawa untuk mereka.

Tips

Ayat yang menyalahi hukum-hukum bahasa Melayu

AYAT TERGANTUNG.
Ayat tergantung ialah ayat yang tidak mempunyai subjek atau predikat. Ayat-ayat sebegini kerap ditulis oleh pelajar-pelajar terutama calon-calon STPM akibat kelemahan mereka dalam aspek tatabahasa.

1. Ayat tanpa subjek.
Contoh ayat:
Dalam buku itu menghuraikan cara-cara membuat kuih-kuih tradisional masyarakat Melayu. Sepatutnya:
Buku itu meghuraikan cara-cara membuat kuih tradisional masyarakat Melayu.

Di negara kita mempunyai banyak destinasi pelancongan yang menarik.
Sepatutnya: Negara kita mempunyai banyak destinasi pelancongan yang menarik.

2. Ayat tanpa predikat
Contoh ayat:
Tindakan pihak berkuasa dalam menangani isu rasuah dalam kalangan pegawai kerajaan. Sepatutnya: Tindakan pihak berkuasa dalam menangani isu rasuah dalam kalangan pegawai perlu disegerakan.

Golongan belia yang merupakan tunggak pembangunan negara.
Sepatutnya: Golongan belia yang merupakan tunggak pembangunan negara tidak boleh dibiarkan begitu sahaja oleh pihak kerajaan.

3. Kesalahan frasa kerja transitif - tidak diikuti oleh objek.

Contoh ayat:- Kehadiran pihak tuan akan menyerikan lagi majlis kami.
Sepatutnya: Kehadiran pihak tuan akan menyerikan majlis kami lagi.

Pemberita itu melaporkan dari Baikonur Cosmodrome, Khazastan.
Sepatutnya: Pemberita itu melaporkan berita dari Baikonur Cosmodrome, Khazastan.

4. Ayat yang bermula dengan kata hubung.
Contoh ayat:
Justeru itu, semua pelajar dilarang membawa telefon bimbit ke sekolah.
Manakala, semua peserta perlu melaporkan diri pada minggu depan.

5. Penggunaan kata tanya dalam ayat penyata.
Contoh ayat:
Pelajar itu tidak tahu mengapa dia gagal dalam ujian itu.
Mereka tidak pasti siapa yang terlibat kemalangan itu.

6. Kesalahan struktur ayat pasif.
Contoh ayat:
Perkara itu saya belum putuskan lagi. [x]
Perkara itu belum saya putuskan lagi.

Bas yang mereka naiki itu terlibat dalam kemalangan jalan raya. [x]
Bas yang dinaiki oleh mereka itu terlibat dalam kemalangan jalan raya.

7. Binaan idea ayat yang tidak berfokus.
Contoh ayat:
Langkah itu juga merupakan suatu penyelesaian bagi negara dan memupuk generasi muda ke arah Wawasan 2020.

*Maksud ayat tersebut sukar difahami kerana kata hubung gabungan 'dan' telah digunakan sewenang-wenangnya.

8. Komponen ayat yang tidak tepat.
Contoh ayat:
Kita perlu mengurangkan pengambilan makanan seperti minyak dan lemak yang berkolesterol tinggi.
Apabila bencana berlaku seperti banjir dan kemarau, banyak harta benda yang musnah.

9. Kesalahan ayat pancangan komplemen.
Contoh ayat:-
Kerajaan berusaha mengatasi masalah setinggan dalam kalangan penduduk bandar. (tiada kata hubung komplemen iaitu "untuk").
Kami yakin pasukan hoki sekolah akan memperoleh kemenangan dalam perlawanan esok. (tiada kata hubung komplemen "bahawa")

10. Kesalahan ayat pancangan relatif.
Contoh ayat:
Punca tidak kurang pentingnya dalam hal ini ialah pengaruh media massa. (Tiada kata hubung relatif "yang").
Beberapa orang disyaki menjadi anggota kumpulan ajaran sesat telah didakwa di mahkamah.




PANDUAN MENJAWAB SOALAN BAHAGIAN D (ANALISIS KESALAHAN BAHASA)
Salah satu soalan yang terdapat dalam soalan Bahasa Melayu Kertas 2 STPM ialah soalan Analisis Kesalahan Bahasa, iaitu terletak dalam Bahagian D. Dalam soalan ini, satu bahan rangsangan petikan akan dikemukakan dan di dalam petikan tersebut mengandungi beberapa kesalahan bahasa. Tujuan soalan ini dikemukakan adalah untuk menguji tahap penguasaan calon terhadap sistem bahasa Melayu terutama dari aspek morfologi dan sintaksis.

Calon dikehendaki menganalisis petikan tersebut dan mengenal pasti tiga perkara yang berikut; mengenal pasti kesalahan bahasa – 1m
menjelaskan sebab kesalahan – 1m
membuat pembetulan kesalahan – 1m
Peruntukan markah untuk bahagian ini ialah 15 markah dan calon hendaklah mengenal pasti sekurang-kurangnya 5 kesalahan bahasa dalam petikan.

Keupayaan calon untuk mendapatkan markah yang cemerlang bergantung pada penguasaan topik sistem bahasa Melayu (tatabahasa) dalam Kertas Satu iaitu tajuk Morfologi dan Sintaksis. Konsep kesalahan bahasa ialah penggunaan bahasa yang melanggar peraturan bahasa sama ada ejaan, perkataan, susunan frasa atau ayat. Jenis-jenis kesalahan bahasa boleh dibahagikan kepada beberapa jenis iaitu;

1. Kesalahan ejaan:
ejaan kata asli bahasa Melayu- ejaan kata pinjaman sama ada daripada bahasa Inggeris atau bahasa-bahasa serumpun- ejaan kata majmuk (termasuk pengejaan kata majmuk yang telah mantap penggunaannya - 15 perkataan)

2. Kesalahan morfologi.
Kata sendi nama - Kata bilangan - Kata pemeri- Frasa kerja (frasa kerja transitif atau frasa kerja tak transitif)- Hukum D-M- Frasa yang lewah

3. Kesalahan sintaksis:
Ayat tergantung (ayat tiada subjek/ predikat)- Ayat pasif (ganti nama diri pertama/ kedua atau ganti nama diri ke-3)- Struktur ayat tidak tepat- Ayat yang kabur/ menyimpang makna4. Kesalahan tanda baca:- tanda sempang (-)- noktah bertindih dsb.

[sumber web blog bahasa melayu..susunan cikgu Za] tq

Tips Peperiksaan STPM BM 910/2

Kesalahan lazim dalam karangan Bahasa Melayu STPM

1. Banyak kesalahan struktur ayat. Ada beberapa contoh struktur yang lazimnya salah tetapi dianggap betul oleh calon.

i . Dengan ini mungkin pelancongan akan menjadi sektor ekonomi utama Malaysia. [ X]
Dengan ini, pelancongan mungkin akan menjadi sektor ekonomi utama Malaysia.

ii . Melalui pelancongan, akan dapat meningkatkan pendapatan negara. [X]
Melalui pelancongan, kerajaan akan dapat meningkatkan pendapatan negara.

iii. Penggunaan ubat-ubatan yang bermutu rendah yang digunakan oleh penduduk luar
bandar mendedahkan mereka kepada kesan sampingan yang berbahaya. [X]
Penggunaan ubat-ubatan yang bermutu rendah oleh penduduk luar bandar...

iv. Justeru, kerajaan harus bertindak menguatkuasakan undang-undang lalu lintas dengan lebih tegas.[x]
Kerajaan harus bertindak.......

v. Manakala penduduk tempatan pula menganggur.
Penduduk tempatan pula menganggur.

2. Kesalahan frasa banyak berlaku dalam karangan. Kesalahan tersebut sebenarnya merosakkan struktur ayat. Banyak contoh boleh dikemukakan.

i . menyumbangkan kepada pendapatan[X]
menyumbangkan pendapatan

ii . selain daripada itu/ selain dari itu [X]
selain itu

iii. adalah kerana [x]
adalah disebabkan

iv. Oleh yang demikian [x]
Oleh hal yang demikian

v. Oleh kerana/ oleh kerana itu [x]
Oleh sebab / oleh sebab itu

vi. Hal ini kerana [X]
Hal ini demikian kerana/ hal ini disebabkan

vii. selain itu juga [X]
selain itu

viii. juga turut [X]
juga / turut

ix. hakikat sebenarnya [x]
hakikatnya / sebenarnya

x. Namun... [x]
Namun begitu/ Namun demikian

xi. menganggur tidak bekerja
xii. mengeksport barangan ke luar negara/ mengimport petroleum ke dalam negara
xiii. faktor yang menjadi punca/ faktor yang menyebabkan

* kesalahan "lewah" dianggap sebagai kesalahan struktur ayat.

3. Calon gagal menggunakan kata hubung berpasangan yang betul, cth:

i. Walaupun...+ namun
ii. Bukan sahaja...+ malah/malahan
iii. Baik... + mahupun
iv. Sama ada...+ atau

* kegagalan calon mematuhi peraturan bahasa ini akan menjejaskan struktur ayat.

hujan malam

hari ini aku melihat syaitan
menyiram malam
sendirian dia
mencurahkan hujan fitnah adu domba sombong bongkak
dalam hati manusia
hingga mereka berani berkata
"kamilah yang membawa bahgia"
"kami juga membawa derita"
sambil menuding jari ke langit
menepuk dada berhidung tinggi- tinggi
menyembunyikan rakan


syaitan yang gelak-gelak
merai kemenangan.

Kesalahan Bahasa dalam Bahasa Malaysia

1 . Hj. Shah Khir Khan memberitahu kepada Za yang So Sick Man demam pada hari itu.

analisis : memberitahu kepada salah kerana objek perlu hadir selepas kata kerja transitif aktif.
pembetulan: ...memberitahu Za...

analisis : yang So Sick Man salah kerana kata hubungan pancangan relatif ' yang' telah digunakan dalam ayat komplemen. Kta hubung yang sepatutnya digunakan ialah kata hubung pancangan komplemen 'bahawa'.

2. Tan Ah Hir minum dengan gelojoh.

analisis : minum dengan gelojoh salah kerana kata adjektif yang didahului oleh sendi nama 'dengan' perlu menerima kata penguat ' nya' bagi menerangkan kata kerja tak transitif 'minum'.
Tanpa kata penguat 'nya' tersebut, kata adjektif 'gelojoh' tergolong dalam kata nama, dan tentu sekali menyebabkan ayat tersebut salah dari segi semantik.

pembetulan: ...minum dengan gelojohnya

3. Malahan, Salman Khir langsung tidak mempedulikan nasihat Za.

analisis : Malahan...ayat ini salah dari segi struktur kerana kata hubung malahan tidak boleh hadir sebagai kata pangkal ayat.

pembetulan : Salman Khir...

4. Setiap orang manusia pasti pernah melakukan kesalahan.

analisis : kata bilangan pisahan 'setiap', tidak boleh diikuti oleh penjodoh bilangan.
pembetulan : setiap manusia ...

5. Meja yang berat itu tidak terangkat dengan kekuatan lelaki kurus itu.

analisis : kata kerja pasif imbuhan 'ter' tersebut sepatutnya diikuti sendi nama 'di'.
pembetulan : ...terangkat oleh

6. Khir Nani tidak peduli sama ada Fergie menurunkan semua pemain utamanya/\ dalam perlawanan galah panjang itu.

analisis : kata hubung berpasangan 'sama ada' sepatutnya menerima pasangannya, iaitu 'atau'.
pembetulan : ...sama ada.....atau pemain simpanannya

7. Kimi Raikokir/\ bertekad untuk memenangi pertandingan makan kuaci itu malah berjanji akan memecahkan rekod dunia dalam pertandingan itu.

analisis : kata hubung berpasangan malah sepatutnya menerima pasangannya ' bukan sahaja'.

pembetulan : ... bukan sahaja bertekad... malah berjanji

8. Rombongan perdagangan Malaysia yang diketuai disertai oleh ketua jabatan-ketua jabatan itu telah melawat negara Eropah.

analisis : kata nama majmuk yang dieja dengan dua perkataan menerima gandaan pada unsur pertama sahaja.

pembetulan : ketua-ketua jabatan

analisis : kata kerja tak transitif 'melawat' sepatutnya diikuti oleh sendi nama 'ke'.

pembetulan : ...melawat ke negara...